INDICE

Premessa

Risultati questionario Scuole dell'Infanzia

Risultati questionario Scuole Primarie

Risultati questionario Scuole Secondarie di Primo Grado

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PREMESSA

Anche quest'anno la Commissione POF ha deciso di proporre il consueto questionario non a tutte le classi dell'Istituto, com'era avvenuto sempre in passato, ma solo ad alcune classi-campione: ai medi e ai grandi della Scuola dell'infanzia, alle classi terze e quinte della Scuola Primaria, alle terze della Scuola Secondaria di primo grado. É stato mantenuto invariato il questionario dell'anno scorso.

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RISULTATI QUESTIONARIO SCUOLE DELL'INFANZIA

Su 87 questionari distribuiti, ne sono stati riconsegnati 61, con una buona percentuale di ritorni. Notevole la soddisfazione per gli orari delle due scuole (51 su 61): a Stevenà 5 famiglie non sono soddisfatte dell'orario di entrata del mattino e una di quello di uscita pomeridiano, mentre a Sarone non vi sono risposte negative. Abbastanza positiva la percezione relativa alla situazione delle attrezzature, dei sussidi didattici e del materiale di facile consumo a disposizione, ritenuta buona o molto buona da circa due terzi dei questionari. Molto buono il giudizio espresso sul servizio offerto dalla Segreteria come orari, informazioni e servizi; positiva sia l'opinione sull'operato dei collaboratori scolastici (bidelli), sia quella sull'azione del Dirigente scolastico: per quest'ultimo, accanto a 57 giudizi positivi, compaiono un solo "sufficiente" e due "insufficiente". Positivo il giudizio sull'operato del Consiglio di Intersezione e su quello del Consiglio di Istituto, sui quali però circa un quinto delle famiglie non sanno o non vogliono esprimere un parere. Molto buona la valutazione dei rapporti scuola-famiglia, positiva per la quasi totalità dei questionari sia per quanto riguarda le assemblee di sezione (52 su 61), sia nei colloqui individuali con i genitori (56 su 61). Molto buona la valutazione complessiva dell'esperienza scolastica del figlio, ritenuta positiva nella maggioranza dei casi (solo 2 famiglie la considerano "sufficiente" e nessuno "insufficiente", mentre nessun alunno va malvolentieri a scuola). Ottimi in genere i rapporti fra i bambini e le insegnanti: prevalgono "sereni" (39 scelte), "fiduciosi" (22) e "di rispetto" (18); c'è un solo caso di "ansia" nei confronti delle docenti. Per tutte le famiglie a scuola è sufficientemente curato l'aspetto educativo-didattico. Positivo il giudizio sui progetti realizzati dalle due scuole in quest'anno, con nessun giudizio negativo. Positiva anche l'informazione sui progetti scolastici, ritenuta da 5 genitori "sufficiente" e da un solo genitore "insufficiente". I questionari in prevalenza sono stati compilati dalla madre (32), in misura lievemente minore da entrambi i genitori (23).

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RISULTATI QUESTIONARIO SCUOLE PRIMARIE

Quest'anno sono stati distribuiti 157 questionari, 128 dei quali restituiti, anche se talvolta non interamente non compilati; c'è stata quindi una buona percentuale di ritorni (oltre l'80%).
Ottima è la soddisfazione per gli orari delle tre scuole: solo 2 famiglie di Caneva e 4 famiglie di Polcenigo non li trovano adatti e vorrebbero cambiamenti. Abbastanza positiva è la percezione della situazione delle attrezzature e dei sussidi didattici a disposizione, ritenuta buona o molto buona rispettivamente da 65 e 74 famiglie, sufficiente rispettivamente da 52 e 35 famiglie e insufficiente da 4 famiglie. Più negativa la percezione della situazione del materiale di facile consumo: 37 la giudicano solo sufficiente e 10 insufficiente. Circa il 10% delle famiglie non fornisce comunque risposte in merito.
Più che soddisfacente nel complesso il giudizio espresso sulla Segreteria dell'Istituto, sia per quanto riguarda l'orario di apertura, sia per le informazioni e i servizi offerti. Positivo il giudizio sull'operato dei collaboratori scolastici, che solo per 13 famiglie risulta "sufficiente" e per 2 "insufficiente". Per ciò che concerne il giudizio sull'operato del Dirigente Scolastico, la maggioranza esprime un giudizio positivo (60) o molto positivo (57); soltanto per 7 è sufficiente e per uno solo insufficiente, mentre pochissimi non sanno o non vogliono formulare un giudizio.
Positivo il giudizio sull'operato dei Consigli di Interclasse e abbastanza positivo quello sul Consiglio di Istituto (su quest'ultimo alcuni non esprimono però alcun parere). Positiva la valutazione dei rapporti scuola-famiglia, ritenuti "molto buoni" da 50 famiglie e "buoni" da 70 (una sola famiglia li giudica "insufficienti").
La valutazione complessiva dell'esperienza scolastica del figlio è ritenuta buona (61 scelte) o addirittura molto buona (56) dalla quasi totalità dei genitori: una sola famiglia la giudica insufficiente e solo due famiglie affermano che il figlio non va volentieri a scuola.
Ottimi in genere i rapporti fra i bambini e gli insegnanti: prevalgono "di rispetto" (80), "sereni" (64 scelte), e "di stima" (37); si segnalano due casi "di timore" verso gli insegnanti, tre "di ansia" e due "di contrasto". Secondo l'opinione delle famiglie, vanno particolarmente curati il rispetto degli altri e dei beni comuni (67), la motivazione verso lo studio (47) e la capacità di stare e lavorare in gruppo (26).
Le materie che danno maggiori difficoltà, a parere delle famiglie, sono la matematica (21 scelte), l'italiano (20) e la storia (9). Ben 68 famiglie, ossia più della metà, affermano che nessuna materia in particolare presenta difficoltà per il proprio figlio.
Nel loro complesso, i progetti sono stati valutati come molto positivi o positivi; solo 6 li hanno ritenuti non positivi e 32 hanno dichiarato di non avere sufficienti elementi per esprimere un giudizio. L'informazione sui progetti è stata ritenuta nel complesso soddisfacente (solo 25 l'hanno considerata sufficiente e uno solo insufficiente).
I questionari in prevalenza sono stati compilati dalla sola madre (67), in misura minore da entrambi i genitori (44) e dai padri (11).

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RISULTATI QUESTIONARIO SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO

Quest'anno sono stati distribuiti 64 questionari, dei quali 45 restituiti.
Evidente la soddisfazione per gli orari delle due scuole (solo tre famiglie non li trovano adatti e vorrebbero cambiamenti). La percezione relativa alla situazione delle attrezzature, dei sussidi didattici e dei laboratori a disposizione è ritenuta insufficiente o appena sufficiente da oltre la metà dei questionari (rispettivamente 7 e 20 su 45). Per 20 questionari è stato poco o per niente adeguato l'uso delle attrezzature e dei sussidi presenti a scuola, mentre per 26 è stato poco o per niente adeguato l'uso dei laboratori presenti a scuola. Buono il giudizio espresso sulla Segreteria dell'Istituto.
Per ciò che concerne il giudizio sull'operato dei collaboratori scolastici, emergono giudizi in genere positivi sia Caneva che a Polcenigo (solo 10 "sufficiente" e un solo "insufficiente"). Sull'azione del Dirigente Scolastico, 39 famiglie esprimono un giudizio positivo, 5 sufficiente e nessun insufficiente, mentre solo una non sa formulare un giudizio.
Il giudizio sull'operato dei Consigli di Classe è in genere abbastanza positivo, ma per 13 è solo sufficiente, mentre per nessuno è insufficiente; buono il parere sul Consiglio di Istituto. Positiva nel complesso la valutazione dei rapporti scuola-famiglia, che appaiono in genere buoni o molto buoni (40), mentre solo 4 la giudicano sufficiente e nessuno insufficiente.
Abbastanza buona la valutazione complessiva dell'esperienza scolastica del figlio, ritenuta molto buona da 11 famiglie e buona da 28, mentre solo 6 la giudicano sufficiente e nessuno insufficiente. Solo due famiglie affermano che il figlio non va volentieri a scuola. Nei rapporti fra i ragazzi e gli insegnanti come scelte prevalgono "di rispetto" (30), "sereni" (25) ed "amichevoli" (10); si rilevano anche situazioni "di ansia" (5) e "conflittuali" (2) legate al rapporto con alcuni insegnanti.
Sempre secondo l'opinione delle famiglie, vanno particolarmente curati il rispetto degli altri e dei beni comuni (17 scelte), la motivazione verso lo studio (16) e lo sviluppo delle abilità intellettuali (10).
Le materie che danno maggiori difficoltà, a parere delle famiglie, sono la matematica (13 scelte) e la tecnologia (10). Circa un terzo delle famiglie afferma che nessuna materia in particolare presenta difficoltà per il proprio figlio. Le eventuali difficoltà scolastiche dei propri figli sono attribuite allo scarso studio (10) e allo scarso interesse (10) degli alunni, nonché, in misura minore, al rapporto con gli insegnanti e al cambio di insegnanti nel triennio.
Nel loro complesso, i progetti sono stati apprezzati come molto positivi o positivi; solo 9 sono state le scelte non positive.
L'informazione sui progetti è stata molto buona o buona per 33 famiglie, sufficiente per 11 e insufficiente per nessuna.
I questionari in oltre metà dei casi sono stati compilati solo dalla madre (23 su 45), mentre per 9 hanno provveduto entrambi i genitori e per 8 il solo padre.

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Caneva, 27 giugno 2009

IL COORDINATORE DELLA COMMISSIONE POF